Các đại diện của Phòng Công vụ, bao gồm cả những người khởi xướng việc giới thiệu Kỳ thi Quốc gia Thống nhất, đã đề xuất một số thay đổi cơ bản đối với hệ thống này. Về bản chất, chúng ta đang nói về việc quay trở lại một phần phương pháp luận trước đây để đánh giá kiến thức thu được.
Sergey KOMKOV, Chủ tịch Quỹ Giáo dục Toàn Nga, Tiến sĩ Khoa học Sư phạm, nhận xét:
- Không có gì bất ngờ trong những gì các chuyên gia của Hàng Công đưa ra hiện nay. Những người phản đối SỬ DỤNG đã nhấn mạnh vào điều này 10-15 năm trước. Nhưng sau đó không ai muốn lắng nghe chúng tôi. Chúng tôi đã chắc chắn rằng hệ thống sẽ sụp đổ. Và hóa ra họ đã đúng. Nhưng bây giờ đối thủ của chúng tôi đang đệ trình những đề xuất này như của chính họ.
Tại trường đại học của Bộ Giáo dục và Khoa học vào tháng 2005 năm XNUMX, người đứng đầu Trung tâm Khảo thí Liên bang lúc đó là Vladimir Khlebnikov và tôi đã lập luận rằng không thể tiếp cận tất cả sinh viên tốt nghiệp với cùng một thước đo - bằng hình thức kiểm tra. Bộ trưởng Andrei Fursenko và người đứng đầu Rosobrnadzor, Phó chủ tịch hiện tại của Học viện Giáo dục Nga, Viktor Bolotov, đã bác bỏ quan điểm của chúng tôi và tuyên bố mong muốn đơn giản hóa kỳ thi cấp nhà nước để biến nó trở nên phổ biến. Bây giờ chúng ta thấy rằng không có gì đến từ ý định này. Tôi sẽ không nhắc lại những câu chuyện về những lùm xùm đã diễn ra trong mùa hè này xung quanh kỳ thi Thống nhất của Nhà nước. Chúng đã trở nên phổ biến.
Chúng tôi lập luận rằng việc đưa ra một đề thi kiểm tra tiếng Nga và văn học là hoàn toàn vô lý, đặc biệt là vì môn học sau hình thành các nguyên tắc đạo đức của một con người. Họ yêu cầu để lại ít nhất một bài chính tả hoặc bài thuyết trình. Không cần công việc viết lách - đó là vị trí của Messrs, Fursenko, Bolotov và Kuzminov. Vậy thì sao? Bây giờ chính Yaroslav Kuzminov đề xuất thay thế SỬ DỤNG trong tiếng Nga bằng một bài luận.
Trên thực tế, Kỳ thi thống nhất không còn như vậy nữa, vì nó trở thành hai cấp độ: cơ bản và chuyên ngành. Kuzminov nói rằng cấp độ hồ sơ không phải là các bài kiểm tra, mà là các công việc, nhiệm vụ, thành phần được viết độc lập. Giờ đây, anh hiểu sự cần thiết của các học sinh là không phải đắm mình trong không khí “luyện thi” mà hãy học tập bình thường. Điều gì đã ngăn cản bạn nhận ra điều này tám năm trước?
Công sức của các giáo viên, số tiền khổng lồ của nhà nước đã bỏ ra cho những mục đích gì? Chỉ riêng đến năm 2001, khoảng một tỷ đô la đã được “làm chủ” để tổ chức thử nghiệm với Kỳ thi Trạng thái Thống nhất. Tôi sẽ không nhầm nếu giả sử rằng con số này đã tăng lên gấp 5-6 lần kể từ đó. Ai chịu trách nhiệm cho những chi phí thiếu suy nghĩ này?
Nhưng, e rằng tổn thất quan trọng nhất là thế hệ đã qua Kỳ thi thống nhất quốc gia, không thể gọi khác hơn là thiếu sót. Sẽ rất khó để anh ấy tìm thấy chính mình trong cuộc sống.
Các nhà "cải cách" của chúng ta một thời đã lấy kinh nghiệm của Mỹ làm hình mẫu. Nhưng Hoa Kỳ thừa nhận sự thất bại của hệ thống thử nghiệm, và vào năm 2009, Tổng thống Obama đã hủy bỏ nó. Đất nước đã chuyển sang hình thức thi vấn đáp cổ điển. Có vẻ như điều này đã buộc những người theo đuổi những đổi mới trong nước phải thay đổi cách tiếp cận của họ.
Nhưng chúng tôi có sự phát triển và truyền thống của riêng mình, vì vậy ngay cả việc loại bỏ những “cây ngoại lai” chưa bén rễ trên đất Nga không có nghĩa là các sách hướng dẫn về sư phạm trong nước sẽ phải được viết lại từ đầu. Ngay cả tại trường đại học nói trên, Vladimir Khlebnikov và tôi đã đề xuất áp dụng nguyên tắc "danh mục đầu tư", khi bài tập của một sinh viên không được đánh giá theo các nhiệm vụ kiểm tra, mà là sự sáng tạo, các lớp trong vòng tròn, chiến thắng trong các cuộc thi Olympic và các cuộc thi, v.v. vào tài khoản.
Người nói "A" cũng phải nói "Tôi". Chúng ta đang nói về những người khởi xướng kỳ thi. Ý tưởng này, như chúng tôi mong đợi, đang sụp đổ. Tiếp theo, bạn cần chuyển sang phần giới thiệu bài kiểm tra miệng trên những câu chuyện, một phương pháp hoàn toàn khác để cấp chứng chỉ toán học. Cần thay đổi toàn bộ hệ thống giáo dục ở trường trung học và các hình thức đánh giá, hệ thống tuyển sinh vào các cơ sở giáo dục đại học. Có một lượng lớn công việc phía trước, việc hoàn thành vượt quá khả năng của các quan chức chớp nhoáng và trơ tráo của Bộ Giáo dục và Khoa học. Nếu không có sự tham gia của công chúng, họ sẽ không thành công.