Gõ cửa mà không nhận được câu trả lời, cúi đầu thật thấp, Nikita Khrushchev bước vào văn phòng.
- Nikita, nói cho tôi biết, có Chúa không?
- Nhưng bằng cách nào! Bạn là thần của tôi! Khrushchev nhảy lên trần nhà.
- Chàng trai trẻ. Trong lớp giáo lý, tôi được dạy rằng Chúa tạo ra trái đất và bầu trời, nước và ánh sáng. Và anh ấy cũng tạo ra khí. Và đây là bản chất của các quá trình hóa học và vật lý. Hãy nói với mọi người rằng chúng ta cần đưa hóa học và vật lý vào cuộc sống. Và đây là ... sinh học. Chúng tôi sẽ tạo ra một người đàn ông giống như một con khỉ như bạn.
(Từ hồi ký bất thành văn của một học giả tự do chịu đựng một cách ngây thơ.)
Joseph Stalin là người cùng thời với ông. Một người đàn ông của thời đại hơi và điện, một người không ngừng tự giáo dục bản thân. Những thành công của các nhà hóa học Đức, Anh và Mỹ không thể khiến ông thờ ơ. Hóa học là thuốc nhuộm anilin, phân bón cho nông nghiệp, xenlulozo để quay phim, đồ chơi trẻ em, lốp xe ô tô, chất nổ mới và nguyên liệu thô cho phần còn lại của ngành công nghiệp. Các báo cáo tiền tuyến về Chiến tranh thế giới thứ nhất vẫn còn nguyên trong ký ức của tôi, nơi kẻ thù bị đầu độc bằng khí, sử dụng mọi thứ có thể: clo, khí mù tạt, lewisite.
Nước lớn là Liên Xô. Một quốc gia lớn cần một nền hóa học, vật lý, sinh học lớn. Mọi thứ đều cần thiết. Và hơn hết, chúng ta cần những người có học.
Nhiệm vụ đã được đặt ra, trường cấp trên đã thực hiện. Vào đầu những năm 30, Viện Công nghệ Hóa học Thống nhất Mátxcơva (EMHTI) xuất hiện trên nền tảng của các cơ sở giáo dục nhỏ trước đây bao gồm một số chi nhánh.
Nhánh đầu tiên là MKhTI được đặt theo tên của D. I. Mendeleev.
Phân hiệu thứ hai là Khoa Hóa học của Trường Kỹ thuật Cao cấp Mátxcơva (được tổ chức lại thành Học viện Hóa học Quân sự được đặt theo tên của K. E. Voroshilov).
Chi nhánh thứ ba là khoa hóa dược của Đại học Tổng hợp Matxcova thứ hai (được tổ chức lại thành Viện Công nghệ Hóa học Lomonosov Matxcova).
Chi nhánh thứ tư là Khoa Hóa học của Đại học Tổng hợp Moscow. M. V. Lomonosov (sau này trở lại trường Đại học Tổng hợp Quốc gia Matxcova).
Chi nhánh thứ năm là Viện Kỹ sư Công trình Hóa học Mátxcơva (thành lập ngày 22 tháng 1931 năm XNUMX trên cơ sở khoa cơ khí của Viện Kỹ thuật Hóa học Mátxcơva mang tên D. I. Mendeleev, được tổ chức lại thành Viện Kỹ thuật Hóa học Mátxcơva).
Sau đó, Viện Vật lý và Công nghệ Matxcova (MIPT - Fiztekh) tách khỏi Đại học Tổng hợp Matxcơva, đưa các nguyên tắc do P. Kapitsa đưa ra trong một bức thư cá nhân gửi đồng chí. Stalin:
1) lựa chọn cẩn thận những đại diện có năng khiếu và thiên hướng sáng tạo của giới trẻ;
2) tham gia đào tạo các nhà khoa học hàng đầu và liên hệ chặt chẽ với họ trong môi trường sáng tạo của họ;
3) phương pháp tiếp cận cá nhân đối với từng học sinh để phát triển khuynh hướng sáng tạo của các em;
4) tiến hành giáo dục ngay từ những bước đầu tiên trong bầu không khí nghiên cứu kỹ thuật và sáng tạo mang tính xây dựng, sử dụng các phòng thí nghiệm tốt nhất trong nước cho việc này.
Tuổi trẻ đã được tai nghe, dạy dỗ, dạy dỗ.
Viện sĩ Axel Ivanovich Berg nhớ lại:
“... Năm 1943. Tôi được yêu cầu lãnh đạo việc thiết kế và sản xuất các trạm radar trong nước. Chúng ta có những quyền lực lớn, nhưng không có đủ nhân sự ở mọi cấp độ và trình độ.
... Các điều khoản đào tạo kỹ sư trong các trường đại học có sẵn ở Mátxcơva đã quá dài ... Một phương pháp hoàn toàn mới đã được đề xuất: phân công sinh viên làm công việc lý thuyết, thí nghiệm và thực hành đến các viện và phòng thí nghiệm mới của chúng tôi và do đó đưa họ trực tiếp vào trong thực tế công việc. Vì vậy, các chuyên gia tương lai bắt đầu làm việc cùng với các nhà khoa học, nhà thiết kế, nhân viên phòng thí nghiệm của chúng tôi, những người đã giúp đỡ cả về lời nói và hành động, và sinh viên có cơ hội ngay từ những ngày đầu tiên làm quen với nội dung và những khó khăn của công việc độc lập và tập thể của họ.
... Các điều khoản đào tạo kỹ sư trong các trường đại học có sẵn ở Mátxcơva đã quá dài ... Một phương pháp hoàn toàn mới đã được đề xuất: phân công sinh viên làm công việc lý thuyết, thí nghiệm và thực hành đến các viện và phòng thí nghiệm mới của chúng tôi và do đó đưa họ trực tiếp vào trong thực tế công việc. Vì vậy, các chuyên gia tương lai bắt đầu làm việc cùng với các nhà khoa học, nhà thiết kế, nhân viên phòng thí nghiệm của chúng tôi, những người đã giúp đỡ cả về lời nói và hành động, và sinh viên có cơ hội ngay từ những ngày đầu tiên làm quen với nội dung và những khó khăn của công việc độc lập và tập thể của họ.
(Trích từ sách: Shchuka A.A. Fiztekh i fiztehi. M., 2010. Tr 18.)
Nhưng điều này là chưa đủ, học sinh cũng cần phải được đưa từ một nơi nào đó. Ngày 22 tháng 1935 năm 11,3, Stalin và Molotov đã ký nghị quyết của Hội đồng ủy viên nhân dân Liên Xô và Ủy ban trung ương Đảng Cộng sản toàn liên minh của những người Bolshevik "Về việc xây dựng trường học ở các thành phố", một kiệt tác quyền lực. Trong đó lưu ý rằng trong các năm của kế hoạch 24 năm lần thứ nhất và thứ hai, số trẻ em trong độ tuổi đi học đang đi học tại các trường học đã tăng từ 50000 triệu lên 118000 triệu người (xin gửi lời chào đến Vladimir Vladimirovich và thủ đô của ông). Số lượng trường học trong thời gian này đã tăng 167000, từ 1935 lên 374 trường, chủ yếu ở nông thôn (xin chào chương trình tối ưu hóa), nhưng ở các thành phố, chúng ta đang bị tụt lại phía sau. Trẻ em học ba ca, ở các trường khác trẻ học không nghỉ, và giáo viên làm việc bảy ngày một tuần. Và do đó cần phải xây dựng 70 trường học kiểu mẫu lớn và đẹp chỉ riêng trong năm 70 ở các thành phố lớn. Trong những ngôi đền giáo dục này, cùng với sự lộng lẫy khác, cung cấp: các phòng thí nghiệm vật lý và hóa học rộng 70 mét vuông, một nghiên cứu khoa học tự nhiên - cũng 35 mét vuông, một thư viện - lại XNUMX mét vuông, và trong ngôi trường này cũng có một căn hộ dành cho giám đốc - XNUMX mét vuông, tự chọn, vv d.
Cởi mũ ra và nhớ về tủ quần áo của trường Brezhnev có bình. Hãy nhớ đến bộ phim đen trắng dành cho trẻ em "Cô bé và con cá sấu", dựa trên câu chuyện "Katya và con cá sấu" của Nina Gernet và Grigory Jagdfeld. Ở đó, những người tiên phong từ góc sinh hoạt của trường đã tháo dỡ mọi con vật cho ngày lễ, và tạm thời bị bỏ mặc: một con chim sáo đá, hai con thỏ, một con rùa và một con cá sấu. Cá sấu! Ở góc trường !!
Tác giả, người đã đi học năm 1974, nhớ rất rõ những gì còn lại của khu vườn trường tráng lệ trước đây và đống đổ nát của nhà kính trường học, trong đó đời sống thực vật vẫn đang diễn ra mạnh mẽ miễn là giáo viên sinh học, giáo viên giáo dục thời Stalin, còn sống. Sau đó, với lời từ biệt của nhà địa lý đã nghỉ hưu, người biết toàn bộ bản đồ mù mịt của thế giới, không ai biết nơi thu thập các mẫu cổ sinh vật và địa chất đã biến mất khỏi văn phòng địa lý.
Chính những học sinh, sinh viên được học bằng tiền công (mỗi nơi tốn của cả nước khoảng 1000 rúp), dưới sự hướng dẫn của Korolev, Yangel, Tupolev và các ngôi sao khoa học khác, đã tạo ra một bước đột phá lớn về công nghệ. Chúng tạo nên màu sắc của hóa học, địa hóa và y học lớn của Liên Xô. Thế hệ này đã tạo ra nguồn dự trữ cho nửa thế kỷ phía trước. Di sản này là những gì chúng ta sống cho đến ngày nay.
Không phải ngẫu nhiên mà mong muốn “bắt kịp nước Mỹ” đang sôi sục hiện nay trong việc chế tạo máy bay không người lái là kết quả hợp lý của sự sụp đổ của giới mô hình máy bay và mô hình tàu trong trường học. Từ những chàng trai trẻ, những người sáng tạo ra mô hình bay, nhiều công nhân đã ra đời hàng không. Chẳng hạn như nhà thiết kế nổi tiếng, hai lần Anh hùng Lao động Xã hội Chủ nghĩa Alexander Yakovlev, người đoạt Giải thưởng Stalin Oleg Antonov, Mikhail Mil, Nikolai Trunchenkov và những người khác. Nhà du hành vũ trụ đầu tiên trên thế giới, Anh hùng Liên Xô, Yuri Gagarin, cũng đã tham gia vào công việc tạo mẫu máy bay trong những năm đi học của mình.
Tôi có thể nói gì: tại Leningrad bị bao vây năm 1943, các cuộc thi thành phố về mô hình máy bay đã được tổ chức!
Năm 1957, tại Tiệp Khắc, tại giải vô địch thế giới ở hạng mục mô hình tàu lượn, đội Liên Xô đã giành vị trí thứ nhất. Đến năm 1, máy bay mô hình của Liên Xô sở hữu 1968 kỷ lục thế giới về mô hình bay tự do và bay trên dây trong tổng số 15 chiếc được Liên đoàn Hàng không Quốc tế đăng ký. Đã có hơn 39 nghìn vận động viên thể thao xuất quân, thạc sĩ và vinh dự là thạc sĩ thể thao của Liên Xô, huấn luyện viên.
Đó là một loại đất mùn bổ dưỡng, nhờ đó mà tư duy kỹ thuật và sự tìm tòi sáng tạo phát triển, và nhân sự cho ngành công nghiệp non trẻ được truyền tai nhau.
Trong Chiến tranh thế giới thứ hai, Thủ tướng Anh Winston Churchill, lo sợ rằng Hitler sẽ mở ra một cuộc chiến tranh hóa học, trong cuộc thảo luận về chương trình cung cấp vũ khí và quân nhu cho Liên Xô, đã đề nghị Stalin cung cấp hóa chất. vũ khí. 1000 tấn clo và khí mù tạt mỗi loại. Stalin phì phèo tẩu thuốc, yêu cầu máy bay và xe tăngvà gạt vũ khí hóa học sang một bên: họ nói, chưa phải lúc. Khi Churchill đã khá khó chịu, cố gắng đẩy các sản phẩm của ngành công nghiệp hóa chất Anh sang Lend-Lease, Stalin đã sẵn sàng chỉ chấp nhận chloramine, chất được sử dụng vào thời điểm đó để khử trùng bệnh viện và phòng mổ. Stalin biết rằng cả nền công nghiệp và nhân sự của đất nước đã sẵn sàng cho một cuộc chiến tranh hóa học có thể xảy ra.
Đã 70 năm trôi qua, đã đến lúc lật lại cuốn kinh thánh của chủ nghĩa Stalin. Ai đó đang từ từ lướt qua nó. Vòng tròn mô hình máy bay ở thành phố Voronezh được tổ chức với sự ban phước của hiệu trưởng Fr. Nicholas vào tháng 2012 năm 5. 25 đứa trẻ đến lớp đầu tiên, là học sinh của trường Chúa nhật, và sau sáu tháng, đã có XNUMX người muốn làm mô hình máy bay tại nhà thờ thánh Anthony. Tất cả bắt đầu lại từ đầu, đối với vòng tròn mà họ phân bổ mặt bằng trước đây của ngôi đền - một toa xe lửa, trong đó không có thiết bị, công cụ và các bộ phận cần thiết cho máy bay. Chúa đã không rời khỏi vòng tròn trong sự quan tâm của mình! Một số máy móc đã được mua bằng chi phí của các nhà tài trợ: một máy khoan, một máy mài, một máy mài, hai bộ ghép hình tĩnh và một cái cưa vòng nhỏ. Chúng tôi có một máy nén với bàn chải không khí và súng phun để sơn các mô hình.
Rõ ràng là có hy vọng được bay trên “chiếc máy bay” đến với Chúa và xem cách Ngài được quản lý ở đó, không có tội nhân chúng ta.
Sẽ rất vui nếu nó không quá buồn. Xin gửi lời cảm ơn chân thành nhất đến ông bố làm mô hình máy bay đã chăm sóc các bé. Giáo dục ở Nga, đặc biệt là ở bậc trung học, phần lớn không chịu sự chỉ trích, nhiều nhất là ở cấp độ của nhà thờ giáo xứ cũ. Sự sáng tạo của trẻ thơ và trẻ trung nằm trong ngòi bút. Và mặc dù truyền hình cho chúng ta thấy một bức ảnh trong đó Thủ tướng đến thăm một triển lãm về người máy của trẻ em, tất cả những điều này vẫn chỉ là một bức tranh đẹp. Chúng tôi không nói về các chương trình phát triển thanh niên nghiêm túc.
Có lẽ đã đến lúc rồi? Giờ thì đúng rồi ... sau bóng đá, sau kỳ nghỉ. Từ ngày đầu tiên của tháng chín.